Komunikasi Interpersonal: Seni Mencegah Dan Mengatasi Bullying
Abstract
Penulis
Joyce Irene Grace Tulle
Devi Wening Astari, M.I.Kom
Rr. Pramesti Ratnaningtyas, S.Sos., M.A
ISBN
xxxxxxxxxxxxxx
Editor
Iman Amanda Permatasari
Penata Letak
Iman Amanda Permatasari
Layout dan Desain Cover
Wendi Firnanda
Penerbit
The Journal Publishing
Anggota IKAPI
i+70 Hlm; 14,8 cm x 21 cm.
Cetakan I, Januari 2025
References
Afriyadi, F. (2015). EFEKTIVITAS KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARA ATASAN DAN BAWAHAN KARYAWAN PT . BORNEO ENTERPRSINDO SAMARINDA. 3(1), 362–376.
Ananda, E. R., & Marno, M. (2023). Analisis Dampak Penggunaan Teknologi Media Sosial terhadap Perilaku Bullying di Kalangan Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Nilai Karakter Self-Confident Siswa dalam Konteks Pendidikan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 2207–2217. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5206
Anggraini, C., Ritonga, D. H., Kristina, L., & Syam, M. (2022). Komunikasi Interpersonal. 1(3), 337–342.
Damayanti, P. (2017). Kecerdasan Emosional dan Kualitas Hubungan Persahabatan.
(2), 86–97.
Davaei, M., Gunkel, M., Veglio, V., & Taras, V. (2022). The influence of cultural intelligence and emotional intelligence on conflict occurrence and performance in global virtual teams. Journal of International Management, 28(4), 291–305. https://doi.org/10.1016/j.intman.2022.100969
Helmi, A. F. (2016). Konsep Dan Teknik Pengenalan Diri. Buletin Psikologi, 3(2), 13– 17.
HM, E. M. (2016). Mengelola kecerdasan emosi. Tadbir, II(2), 1–16.
Ilmiah, J., Agama, S., Sosiologi, P., Fakultas, A., Sosial, I., Su, U. I. N., Vol, M., & Tahun, J. (2018). JISA: Jurnal Ilmiah Sosiologi Agama Prodi Sosiologi Agama Fakultas Ilmu Sosial UIN SU Medan Vol.1, No.1 , Juni Tahun 2018. 1(1), 128– 142.
Juliadilla, R. (2017). Humane Education as a Method of Empathy Character for Children in School. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 4(2), 13–24. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2020.004.02.2
Kasus, S., Kristanto, A. A., & Psi, S. (2018). PERAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DAN SISWA DALAM MENCEGAH PERILAKU BULLYING SISWA. 6(3), 70–81.
Khanjani, Z., Mosanezhad Jeddi, E., Hekmati, I., Khalilzade, S., Etemadi Nia, M., Andalib, M., & Ashrafian, P. (2015). Comparison of Cognitive Empathy, Emotional Empathy, and Social Functioning in Different Age Groups. Australian Psychologist, 50(1), 80–85. https://doi.org/10.1111/ap.12099
Kustiawan, W., Fadillah, U., Sinaga, F. K., Hattaradzani, S., & Hermawan, E. (2022).
Komunikasi intrapersonal. 11(1).
Kusumawati, T. R. I. I. (2016). KOMUNIKASI VERBAL DAN NONVERBAL. 6(2).
Lailatut Tarwiyyah, H. (2022). Pengaruh Religiusitas dalam Membangun Self- Awareness pada Remaja: Literature Review. Jurnal Psimawa, 5(2), 79–85. https://doi.org/10.36761/jp.v5i2.2112
Lombu, D., & Lase, F. (2023). Membangun Rasa Percaya Diri Individu Dalam Komunikasi Interpersonal. Jurnal Pendidikan, 2(1), 241–251. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.144
Mahira, A., & Yuliana, N. (2023). Hubungan Fenomena Verbal Bullying Dengan Komunikasi Interpersonal di Lingkup Pelajar. 1(December), 101–107.
Mannan, A., Observasi, M., Data, R., Komunikasi, E., & Smartphone, K. (n.d.). ETIKA KOMUNIKASI INTERPERSONAL MAHASISWA ILMU.
Muhrima A. Kau. (2010). Empati dan Perilaku Prososial Pada Anak. Jurnal Inovasi, 7(3), 1–5. http://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JIN/article/download/771/714
Mulyana, D. (2002). Ilmu komunikasi suatu pengantar.
Nabila Afifah, F., Intan Rianto, E., Faida, F., & Suparmi. (2024). Self-Regulation Emosi Pada Anak Tunalaras Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Khusus, 03(02), 197–
https://ejurnal.universitaskarimun.ac.id/index.php/JUDIKHU/index Nurasiah, N., & Zulkhairi, Z. (2021). Efektivitas Komunikasi Interpersonal Kepala
Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(4), 658.
https://doi.org/10.22373/jm.v11i4.5403
Permata, J. T., & Nasution, F. Z. (2022). Perilaku Bullying Terhadap Teman Sebaya Pada Remaja. 1(2), 614–620.
Pohan, A. (n.d.). PERAN KOMUNIKASI VERBAL DAN NON VERBAL.
Policy, P. (2021). JOPPAS: Journal of Public Policy and Administration Silampari Volume 2, Nomor 2, Juni 2021. 2, 80–90.
Rachmadani, C. (2013). Kata Kunci : Strategi Komunikasi, Perbedaan Tingkat Penghasilan Pendahuluan. 1(1), 212–227.
Suci, N., Jelita, D., Purnamasari, I., & Artikel, I. (2021). DAMPAK BULLYING TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI ANAK. 11.
Sunarso, B. (2023). Resolusi Konflik Sosial. Penerbit Adab.
Supriyanto, A., & Wahyudi, A. (2017). Skala karakter toleransi: konsep dan
operasional aspek kedamaian, menghargai perbedaan dan kesadaran individu. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(2), 61. https://doi.org/10.25273/counsellia.v7i2.1710
Transformasional, K. (2021). Karakteristik Komunikasi Interpersonal serta Relevansinya dengan Karakteristik Komunikasi Interpersonal serta Relevansinya dengan Kepemimpinan Transformasional The Characteristics of Interpersonal Communication and Its Relevance to Transformational Leader. February. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i1.1042
Yuliani, N. (2019). Fenomena Kasus Bullying Di Sekolah. Research Gate.
Zaini, B., & Hakim, L. (2023). Mengembangkan Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Pada Diri Siswa. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 193–204. https://doi.org/10.37348/cendekia.v9i2.350
