Menumbuhkan Nilai Toleransi dan Patriotisme Siswa Melalui Pembelajaran Tokoh Sejarah Pergerakan Nasional
Abstract
Buku yang sedang pembaca pegang ini, berasal dari karya akademis penulis berupa Tesis, dalam menyelesaikan kuliah pada program studi Magister Pendidikan Sejarah (S2) di Universitas Sebelas Maret Surakarta tahun 2020. Judul asli dari Tesis ini Pembelajaran Tokoh Sejarah Pergerakan Nasional Dalam Upaya Menumbuhkan Nilai-Nilai Toleransi dan Patriotisme Siswa Di SMA Negeri 11 Yogyakarta, sedikit mengalami perubahan setelah menjadi buku Menumbuhkan Nilai Toleransi Dan Patriotisme Siswa Melalui Pembelajaran Tokoh Sejarah Pergerakan Nasional.
Mengangkat Pembelajaran Tokoh Sejarah Pergerakan Nasional, berarti menapak tilas sejarah berdirinya organisasi-organisasi pergerakan nasional Indonesia dan perjuangan tokoh-tokoh sejarah pergerakan nasional dalam memperjuangkan kemerdekaan negara Indonesia.
References
Abdul Majid. (2009). Perencanaan Pembelajaran (Mengembangkan Standar Kompetensi Guru). : PT. Remaja Rosda karya.
Abdurahman, D. (2007). Metode Penelitian Sejarah. Logos Wacana Ilmu.
Agung, L., & Wahyuni, S. (2013). Perencanaan Pembelajaran Sejarah. Ombak.
Agung, N. S. dan L. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Ombak.
Ahmadin. (2017). Sejarah Pergerakan Nasional Indonesia. Rayhan Intermedia.
Aman. (2011). Model Evaluasi Pembelajaran Sejarah. Ombak.
Amri, S. (2013). Pengembangan & Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. PT Prestasi Pustakarya.
Anas, S. (2007). Pengantar Evaluasi Pendidikan. PT. Grafindo Persada.
Anderson, B. (2008). Imagined Communities: Reflections on the Origin and Spead of Nationalism”, terj. Omi Intan Naomi. Komunitas-Komunitas Terbayang. Insist bekerjasama Pustaka Pelajar.
Arifin, Z. (2010). Evaluasi Pembelajaran (Teori dan Praktik). FIP UPI.
Bakry, N. M. (2010). Pendidikan Pancasila. Pustaka Pelajar.
Casram. (2016). Sikap Toleransi Beragama Dalam Masyarakat Plural. Wawasan: Jurnal Ilmiah Agama Dan Sosial Budaya, 1(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15575/jw.v1i2.588
Chaerulsyah, E. M. (2014). Persepsi Siswa Tentang Keteladanan Pahlawan Nasional Untuk Meningkatkan Semangat Kebangsaan. Indonesian Journal of History Education, 3(1).
Darmadi, H. (2007). Dasar Konsep Pendidikan Moral. ALFABETA.
Darmadi, H. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Sosial. Alfabeta.
Deddy Mulyana. (2012). Komunikasi Suatu Pengantar. PT. Remaja Rosdakarya.
Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional.
Depdiknas. (2009). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Pusat Kurikulum, Balitbang Depdiknas.
Dikawati, R., & Sudrajat, A. (2017). Golongan Tua Menggagas Pergerakan Nasional: Pemikiran R.M.T Koesoemo Oetoyo di Bidang PolitikTahun 1908-1942. AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA. https://doi.org/10.25273/ajsp.v7i2.1487
Dimyati & Mudjiono. (2013). Belajar Dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
E, M. (2005). Menjadi Guru Profesional. PT. Remaja Rosda Karya.
Fimansyah, W., & Kumalasari, D. (2015). PENANAMAN NILAI-NILAI NASIONALISME MELALUI PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMA KEBANGSAAN YOGYAKARTA. ISTORIA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sejarah. https://doi.org/10.21831/istoria.v11i1.5766
Firdaus, A. H., Purnomo, A., & Ahmad, T. A. (2018). Kesadaran SejarahSiswaTerhadap KetokohandanKeteladananSunan KudusDi MAQudsiyyahKudus TahunPelajaran 2017/2018. Indonesian Journal of History Education, 6(2), 150–161. https://doi.org/E-ISSN: 2549-0354; P-ISSN: 2252-6641
Fitri, A. (2017). PERENCANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Jurnal Ilmiah POTENSIA. https://doi.org/10.33369/jip.2.1
Gunadi, R. A. A. (2013). Membentuk Karakter Melalui Pendidikan Moral Pada Anak Usia Dini Di Sekolah Raudhatul Athfal (R.A) Habibillah. Jurnal Ilmiah Widya, 1(2).
Gunning, D. B. (1978). The Teaching Of History. Cromm Helm.
H. B, S. (2006). Penelitian Kualitatif. Universitas Sebelas Maret.
Hamalik, O. (2007). Manajemen Pengembangan Kurikulum. PT. Remaja Rosda Karya.
Hamimi, K. A., & Saat., I. (2013). Kemahiran Pelestarian Pemikiran Dalam Pendidikan Sejarah,. Seminar Pendidikan Sejarah dan Geografi.
Hanum, N. S. (2013). Keefetifan e-learning sebagai media pembelajaran (studi evaluasi model pembelajaran e-learning SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto). Jurnal Pendidikan Vokasi. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i1.1584
Harahap, S. (2014). Metodologi Studi Tokoh Pemikiran Islam. Prenada Media Group.
Hazlitt, H. (2003). Dasar-Dasar Moralitas. Pustaka Pelajar.
Henry A, Landsberger Alexandrov, Y. G. (1984). Pergolakan Petani dan Perubahan Sosial. Rajawali diterbitkan untuk Yayasan Ilmu-Ilmu Sosial.
I Ilyasin, S Amin, H. A. (2019). Persepsi Siswa Etnis Tionghoa Terhadap Pembelajaran Sejarah Pokok Bahasan Pergerakan Nasional di SMA Kristen Wonosobo. Indonesian Journal of History.
Jihan, A. (2020). Wawancara Pribadi Dengan Siswa SMA Negeri 11 Yogyakarta.
Kaelan. (2009). Filsafat Bahasa Semiotika dan Hermeneutika. Paradigma.
Kamajaya. (1981). Lima Putera-Puteri Aceh Pahlawan Nasional, Buku III Seri Pahlawan Nasional. U. P. Indonesia.
Kartika, P. W., Windy, A. A., & Handayani, B. (2018). Wawasan Kebangsaan Siswa Sekolah Menengah Atas Dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa (Studi Pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Umum Berasrama Berwawasan Nusantara, SMA Umum Di Lingkungan Militer Dan SMA Umum Di Luar Lingkungan Militer Di K. Jurnal Ketahanan Nasional, 24(1). https://doi.org/DOI:http://dx.doi.org/ 10.22146/jkn.32229 ISSN:0853-9340(Print), ISSN:2527-9688
Kuntowijoyo. (2004). Islam sebagai ilmu: epistemologi, metodologi, dan etika. Teraju.
Kurniawati. (2020). Wawancara pribadi dengan Kurniawati guru sejarah SMA Negeri 11 Yogyakarta.
Kurniawati, & Prudisia, Y. (2020). Wawancara Pribadi Dengan Guru Sejarah SMA Negeri 11 Yogyakarta.
Lukum, A. (2015). EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN IPA SMP MENGGUNAKAN MODEL COUNTENANCE STAKE. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan. https://doi.org/10.21831/pep.v19i1.4552
Mcneill, W. H. (2001). Fernand Braudel, Historian. The Journal Of Modern Historythe Journal Of Moderrn History, 73(1), 133–146. https://doi.org/10.1086/319882.
Moedjanto, G. (1988). Indonesia Abad Ke-20. Kanisius.
Mulyana, R. (2004). Mengartikulasikan Pendidikan Nilai. ALFABETA.
Natan, N. (2014). PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DAN KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP KEPUASAN KERJA KARYAWAN. Jurnal Bisnis Teori Dan Implementasi, 5(2), 260–270.
Noeryoko, M. (2016). Integrasi Nilai-Nilai Trilogi Kepemimpinan KI Hajar Dewantara Pada Pembelajaran Sejarah Indonesia Masa Pergerakan dan Kontemporer Di STKIP Taman Siswa Bima. Universitas Sebelas Maret.
Nuriyah, N. (2014). Evaluasi pembelajaran: Sebuah Kajian Teori. Jurnal Edueksos. https://doi.org/10.1165/rcmb.2013-0411OC
Prince, H. (1975). Fernand Braudel and Total History. Journal Of Historical Geography, 103–106. https://doi.org/10.1016/0305-7488(75) 90078
Prudisia, Y. (2020). Wawancara Pribadi Dengan Guru Sejarah SMA Negeri 11 Yogyakarta.
Puspita, R., & Arif, D. B. (2014). Implementasi Nilai-Nilai Bhinneka Tunggal Ika di SMA Muhammadiyah 5 Yogyakarta. Jurnal Citizenship, 4(1).
Rahmadi. (2019). METODE STUDI TOKOH DAN APLIKASINYA DALAM PENELITIAN AGAMA. AL-BANJARI, 18(2), 274–295. https://doi.org/DIO: 10.18592/al-banjari.v%vi%i.2215
Rashid, A., & Rahim, A. (2004). Patriotisme: Agenda Pembinaan Bangsa. Utusan Publications.
Riyanthur. (2016). Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran. Wordpress.com.
Rumanto, B. R. (2020). Wawancara Pribadi Dengan Kepala Sekolah SMA Negeri 11 Yogyakarta.
S.K. Kochar. (2008). Pembelajaran Sejarah. (Terj. Purwanta dan Yovita Hardiati. (ed.)). PT. Grasindo.
Sagala, S. (2006). Konsep dan makna Pembelajaran. Alfabeta.
Sartono Kartodirjo, D. (1977). . Sejarah Nasional Indonesia V. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan-Balai Pustaka.
Schunk, D. H. (2012). Teori-Teori Pembelajaran Persfektif Pendidikan (keenam). Pustaka Pelajar.
Seman, A. A. Bin. (2009). Pemupukan Patriotisme Melalui Pendidikan Multikultural Dalam Pendidikan Sejarah Di Malaysia: Satu Tinjuan Perspektif. Lentera: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Budaya Dan Sosial, 28–49.
Setianto, Y. (2019). Pendidikan Karakter Melalui Keteladanan Pahlawan Nasional. Jurnal Publikasi Pendidikan, 9(2). https://doi.org/p-ISSN 2088-2092 e-ISSN 2548-6721
Sihana. (2020). Wawancara Pribadi Dengan Waka Kurikulum SMA Negeri 11 Yogyakarta.
Siregar, K. (2018). Implementasi Nilai-Nilai Pemikiran Willem Iskandar Dalam Pembelajaran Sejarah. Universitas Sebelas Maret.
Soewarso. (2000). Cara-Cara Penyampaian Pendidikan Sejarah Untuk Membangkitkan Minat Peserta Didik Mempelajari Sejarah Bangsanya. Departemen Pendidikan Nasional.
Subaryana. (2016). Building The Positive Self-Concept Through Patriotism. Jurnal Dinamika Pendidikan Dasar, 8(1).
Sudiyo. (2004). Pergerakan Nasional Mencapai dan Mempertahankan Kemerdekaan. Rineka Cipta.
Sugihartono, D. (2007). Psikologi Pendidikan. UNY Press.
Supardan, D. (2009). History Learning on the Approach of Multicultural and Local, National,Global History Perspective for National Integration ( A Quasi-Experimental Study on Senior High School Student in Bandung City. Jurnal Internasional.
Tholkhah, I. (2013). POTENSI INTOLERANSI KEAGAMAAN SISWA SEKOLAH DI JAWA DAN SULAWESI. EDUKASI, 11(1).
Tuahunse, T. (2009). HUBUNGAN ANTARA PEMAHAMAN SEJARAH PERGERAKAN NASIONAL INDONESIA DENGAN SIKAP TERHADAP BELA NEGARA. JURNAL KEPENDIDIKAN, 39(1), 1–10.
Usman, M. (2018). Internalisasi Nilai-Nilai Toleransi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Lhokseumawe, Aceh, Indonesia. DAYAH: Journal of Islamic Education, 1(1).
Wahjosumidjo. (2013). Kepemimpinan Kepala sekolah. Rajawali.
Widiyanto, D. (2017). Pembelajaran Toleransi dan Keragaman dalam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan III.
Widoyoko, E. P. (2014). Evaluasi Program Pembelajaran Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Pustaka Pelajar.
Winarno, B. (2007). Kebijakan Publik :Teori dan Proses. Med Press ( Anggota IKAPI ).
Wulandari, A. D., & Sumarno. (2016). Konflik Partai Sarekat Islam Dengan Indonesische Studieclub 1926- 1930. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 4(3).
Zais, R. S. (1976). Curriculum: Principles and Foundations. Crowell.
Zamroni. (2001). Pendidikan Untuk Demokrasi. Bigraf Publishing.
