PELAKSANAAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DALAM MATERI BAHASA INGGRIS
Keywords:
METODE PEMBELAJARAN; KOOPERATIF TIPE STUDENT; TEAMS ACHIEVEMENT;Abstract
Terkait isu permasalahan mengenai Kurangnya penerapan metode pembelajaran kooperatif yang sesuai pada materi Bahasa Inggris. Oleh karena itu, Untuk mengatasi permasalahan tersebut, sudah selayaknya pengajar menerapkan metode pembelajaran yang sesuai untuk menarik minat dan bakat peserta didik yang belajar di rumah pada masa pandemi corona saat ini. Melalui metode ini, peserta didik akan terlibat secara aktif dan terlibat langsung dalam proses pembelajaran, perbedaan latar belakang, gaya belajar, pengalaman dan aspirasi akan sangat diterima bahkan diperlukan untuk meningkatkan mutu pencapaian hasil dalam proses belajar dan membangun makna yang diterima bersama. Berdasarkan pelaksanaan aktualisasi kegiatan yang telah dilakukan penulis di SMKN 1 Penukal Utara maka dapat disimpulkan sebagai berikut: Melakukan kegiatan aktualisasi ini, penulis mengangkat isu mengenai Kurangnya penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division pada materi Bahasa Inggris. Dari isu tersebut, penulis membuat gagasan pemecahan isu penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division pada materi Bahasa Inggris. Dalam situasi pandemic corona seperti saat ini, guru harus lebih kreatif dan memahami teknologi. Melaksanakan proses pembelajaran dengan peserta didik di rumah, penulis menggunakan aplikasi Messenger Group. Dengan adanya metode pemebelajaran Student Teams Achivement Division, maka dapat membantu guru dalam meningkatkan minat dan hasil belajar Bahasa Inggris peserta didik.
References
ctle.telkomuniversity.ac.id, ctle. telkomuniversity. ac. id. (2019). Student Team Achievement Divisions (STAD) untuk Tiga Jenis Bidang Keilmuan Di Universitas Telkom – CTLE. https://ctle.telkomuniversity.ac.id/docs/teachin-resources/science-maths-and-technology/penerapan-metode-student-team-achievement-divisions-stad-untuk-beberapa-mata-kuliah-yang-berbeda/
Putri, A. R. (2017). PENGEMBANGAN MATERI BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINI DI PAUD PELANGI GUYANGAN. Edulingua: Jurnal Linguistiks Terapan Dan Pendidikan Bahasa Inggris, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.34001/edulingua.v4i1.551
Septian, A., Agustina, D., & Maghfirah, D. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 2(2), 10–22. https://doi.org/10.33365/jm.v2i2.652
Wahyudin, A. (2020). Model Pembelajaranbleended Learning (Model Flipped Classroom) Untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Ips Pada Masa Pandemi Covid19. Journal: Sudut Pandang, 1(1), 1–23.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Akuntabilitas. Jakarta: Lembaga Adminustrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Anti Korupsi. Jakarta: Lembaga Adminustrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Etika Publik. Jakarta: Lembaga Adminustrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Komitmen Mutu. Jakarta: Lembaga Adminustrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Nasionalisme. Jakarta: Lembaga Adminustrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Manajemen ASN. Jakarta: Lembaga Adminustrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Pelayanan Publik. Jakarta: Lembaga Adminustrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS: Whole of Government. Jakarta: Lembaga Adminustrasi Negara.
Presiden Republik Indonesia. 2005. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN). Jakarta: Presiden Republik Indonesia.
Presiden Republik Indonesia. 2014. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN). Jakarta: Presiden Republik Indonesia.
Published
Issue
Section
Copyright (c) 2020 JCOMENT (Journal of Community Empowerment)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.