PELAKSANAAN SHALAT DHUHA DALAM MENINGKATKAN BERPIKIR POSITIF PADA MAHASISWA RANTAU
Abstract
Permasalahan psikis dengan keterkaitan atas pikiran negatif sesuai kondisi mahasiswa dalam menjalani kehidupan rantau. Peneliti menemukan upaya dalam meningkatkan berpikir positif bagi mahasiswa yakni salah satunya melalui kegiatan rutin ibadah shalat dhuha. Penelitian memeiliki tujuan yaitu guna mengetahui bagaimana pelaksanaan shalat dhuha dalam meningkatkan berpikir positif pada mahasiswa rantau. Hasil yang diperoleh adalah bahwa ada hubungan yang baik antara shalat dengan berpikir positif. Semakin fokus (khusyu’) dan istiqomah dalam menjalankan ibadah rutin tersebut, maka akan semakin meningkatkan perilaku berpikir positif. Dengan demikian, pelaksanaan ibadah secara rutin memberikan manfaat dengan hal-hal yang positif secara tidak sadar sering kita rasakan.
References
Abdillah, U. I. Keutamaan dan Keistimewaan; Shalat Tahajud, Shalat Hajat, Shalat Istikharah, Shalat Dhuha. Surabaya: Pustaka Media, t.t.
Ancok, J. (1998). Agama dan Psikologi. IAIN SUKA : Jurnal Tarbiyah.
Asmani, J. M. (2009). The Law of Positive Thinking. Yogyakarta : Garailmu.
Asrori. (2020). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner. Purwokerto: CV. Pena Persada
A’yunin. (2014). The Power Of Dhuha: Kunci Memaksimalkan Shalat Dhuha dengan Doadoa Mustajab. Jakarta: Kalil Gramedia Pustaka Utama.
Lubis, A. (2016). Peran Agama Dalam Kesehatan Mental. Jurnal Pendiidkan Bahasa dan Sastra Arab, 276-283.
Norman, C. (2016). Dahsyatnya Kekuatan Berpikir Positif. Jakarta: Banana Books.
Rasjid, S. (2011). Fiqih Islam. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Rosad, W. S. (2020). Pelaksanaan Shalat Dhuha Dalam Meningkatkan Kecerdasam Spiritual Siswa Kelas 3 Madrasah Ibtidaiyah Ma'arif NU Ajibarang Wetan. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 23-41.
Yanuar, A. (2011). 100% Bisa Selalu Berpikir Positif. Yogyakarta: DIVA Press.
Published
Issue
Section
Copyright (c) 2022 Farah Shiddiqoh

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.


