DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING PADA IBU YANG MENDAMPINGI ANAK PADA MASA PEMBELAJARAN DARING

Abstract

Penelitian ini membahas tentang fenomena saat Ibu mendampingi anak pada masa pembelajaran daring. Berbagai kendala dialami oleh Ibu sepanjang menyertai anak melaksanakan pembelajaran secara daring. Maka dari itu, seorang Ibu pada masa pembelajaran daring ini tentunya membutuhkan dukungan dari lingkungan sekitarnya selama mendampingi anak belajar supaya mencapai kondisi psychological well being yang baik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk melihat hubungan antara dukungan sosial dengan psychological well-being pada Ibu yang mendampingi anak selama masa pembelajaran daring. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Pengambilan sampel yang digunakan random sampling yaitu metode sampel jenuh. Berdasarkan hasil analisis data seorang Ibu yang mendampingi Anak selama pembelajaran daring lebih membutuhkan bentuk dukungan sosial berupa dukungan emosional untuk mendapatkan psychological well being yang baik selama mendampingi belajar. Hal itu terlihat dari hasil korelasi antara dukungan sosial emosional dengan psychological well-being mendapatkan nilai paling tinggi dibandingkan dengan bentuk dukungan sosial yang lain yaitu nilai korelasi pearson sebesar 0,748 dengan sig 0,000 (sig < 0,05). Setelah itu dukungan penghargaan dengan nilai korelasi pearson sebesar 0, 722 dan sig 0,000 (sig < 0,05). Seorang Ibu senang ketika mendapatkan apresiasi dan penilaian positif dari lingkungan sekitarnya selama mendampingi pembelajaran daring. Dukungan sosial berikutnya adalah dukungan informasi dengan nilai korelasi pearson sebesar 0,536 dan sig 0,001 (sig < 0,05). Seorang Ibu tetap membutuhkan dukungan instrumental meskipun tidak secara langsung berhubungan dengan kesejahteraan psikologis saat mendampingi belajar. Terlihat dari nilai korelasi pearson antara dukungan instrumental dengan psychological well being sebesar 0,325 dan sig 0.053 (sig > 0.05).