MENGAPA SISWA MENUNDA-NUNDA: PENDEKATAN KUALITATIF

Authors

  • Yuniva Dwi Indah Lestari Universitas Surabaya, Surabaya

Abstract

Prokrastinasi adalah suatu penundaan terhadap tugas atau pekerjaan dengan berbagai faktor.  Permasalahan tersebut sering terjadi dalam kehidupan sehari-hari yakni pada masalah akademik. Kecenderungan untuk menghindar dari mengerjakan tugas akademik telah menjadi masalah yang serius di bidang pendidikan. Keadaan siswa dengan prokrastinasi akademik, tentunya dilatarbelakangi oleh berbagai faktor. Perilaku prokrastinasi terbentuk dan berkembang dalam ruang lingkup keluarga, lingkungan dan sekolah. Perubahan terhadap sistem pendidikan pada masa pandemi juga memiliki pengaruh terhadap tingkat prokrastinasi akademik siswa. Dalam situasi ini, pembelajaran daring meningkatkan kecenderungan penundaan akademik dibandingkan dengan pembelajaran tatap muka dan memiliki dampak yang negatif pada pelakunya, seperti adanya perasaan dari dalam diri yang merasa kesal, penyesalan yang intens, menyalahkan diri sendiri dan putus asa. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh eksplorasi secara mendalam tentang anteseden prokrastinasi akademik yang dilakukan oleh siswa pada masa pembelajaran pandemi. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara dan observasi kepada 1 orang siswa SMK jurusan Kimia Industri di sebuah kota. Hasil menunjukkan bahwa anteseden pribadi meliputi anteseden motivasi, kemauan, kompetensi dan sifat. Adapun anteseden situasional meliputi anteseden sosial, struktur ekternal dan anteseden yang melekat pada tugas yakni keenganan.

References

Burka, J. B., & Yuen, L. M. 2008. Procrastinatiom: why you do it, what to do with it now. New York: Da Capo Press A Member of The Perseus Book Groups.

Ferrari, J. R., & Tice, D. M. (2000). Procrastination as a Self-Handicap for Men and Women: A Task-Avoidance Strategy in a Laboratory Setting. Journal of Research in Personality, 34(1), 73–83. doi:10.1006/jrpe.1999.2261

Flett, G. L., Blankstein, K. R., & Martin, T. R. (1995). Procrastination, Negative Self-Evaluation, and Stress in Depression and Anxiety. Procrastination and Task Avoidance, 137–167. doi:10.1007/978-1-4899-0227-6_7

Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (Eds.). (1995).Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. New York, NY: Plenum Press.

Klingsieck, K. B., Grund, A., Schmid, S., & Fries, S. (2013). Why Students Procrastinate: A Qualitative Approach. Journal of College Student Development, 54(4), 397 412. doi:10.1353/csd.2013.0060

Lay, C. H. (1986). At last, my research article on procrastination. Journal of Research in Personality, 20(4), 474–495. doi:10.1016/0092-6566(86)90127-3

Lay, C. H., & Schouwenburg, H. C. (1993). Trait procrastination, time management, and academic behavior. Journal of Social Behavior & Personality, 8, 647–662.

Milgram, N. A., Sroloff, B., & Rosenbaum, M. (1988). The procrastination of everyday life. Journal of Research in Personality, 22(2), 197–212. doi:10.1016/0092-6566(88)90015-3

Muslim, (2015). Varian-Varian Paradigma, Pendekatan, Metode, dan Jenis Penelitian Dalam Ilmu Komunikasi. Wahana vol 1 no 10

Rahardjo, M. (2018). Paradigma Interpretif. http://repository.uin-malang.ac.id/2437/1/2437.pdf

Sarfika, R., Yanti, N. and Winda, R. (2015). Pengaruh Teknik Distraksi Menonton Kartun Animasi Terhadap Skala Nyeri Anak Usia Prasekolah Saat Pemasangan Infus Di Instalasi Rawat Inap Anak RSUP DR. M. Djamil Padang.. Jurnal Ners Keperawatan

Steel, P. (2007). The nature of procrastination: A meta-analytic and theoretical review of quintessential self-regulatory failure. Psychological Bulletin, 133(1), 65–94. doi:10.1037/0033-2909.133.1.65

Schraw, G., Wadkins, T., & Olafson, L. (2007). Doing the things we do: A grounded theory of academic procrastination. Journal of Educational Psychology, Vol. 99, No 1, 12-25, American Psychological Association

Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503–509

Tuckman, B. W., & Sexton, T. L. (1989). The effects of relative feedback and self-efficacy in overcoming procrastination on an academic task. Paper presented at the meeting of the American Psychological Association, New Orleans, LA.

Tuckman, W Bruce. (1990). Measuring Procrastination Attitudinally and Behaviorally. American Educational Research Association

Wulan, D. A. N., & Abdullah, S. M. (2014). Prokrantinasi Akademik Dalam Penyelesaian Skripsi. Jurnal Sosio-Humaniora vol 5 no 1

Yilmaz, M. B. (2017). The Relation between Academic Procrastination of University Students and Their Assignment and Exam Performances: The Situation in Distance and Face-to-Face Learning Environments. Journal of Education and Training Studies, 5(9), 146-157. DOI: 10.11114/jets.v5i9.2545

Published

2022-12-30